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Région

Aménagement de l’action des SESSAD en complémentarité avec les dispositifs collectifs d’inclusion scolaire

Dans le cadre de la mise en place du soutien à la scolarisation, l’organisation et le fonctionnement des SESSAD comme la création des places nouvelles doivent être coordonnée et mises en cohérence avec les besoins d’accompagnement des enfants et adolescents fréquentant un dispositif collectif d’inclusion scolaire (CLIS, ULIS et ULIS-lycées) ou des classes ordinaires.

Le fonctionnement des services pourraient être revus en concertation avec les MDPH afin de proposer un accompagnement global des élèves des classes concernées en assouplissant la procédure d’orientation afin d’optimiser l’organisation et de couvrir l’ensemble des besoins.


Schéma Régional d’Organisation Médico-sociale. ARS PACA, 2011, pp. 44













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